La escuela del sujeto

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La escuela del sujeto

Mensaje  Denisse Valle Jáuregui el Lun Mar 19, 2012 9:22 pm

La hegemonía de la globalización nos arroja una educación uniformadora, superficial, centrada en la adquisición de ciertas habilidades y competencias necesarias para el desempeño de ciertas tareas, dando a la educación el principio de libre movilidad en el servicio educativo, generando el desplazamiento de la razón social por la razón económica, por lo que la formación tiende a perder su sentido humanista y social, convirtiéndose en un proceso de capacitación en competencias especificas demandadas por el aparato productivo menospreciando a la creatividad y pensamiento crítico por considerárseles valores sin demanda. La educación, va minimizando al sujeto, reduciéndolo a los roles y funciones sociales que debe asumir. Es por ello que se requiere del surgimiento de una nueva escuela, que permita al sujeto crecer y desenvolverse potencialmente como sujeto. La escuela del nuevo milenio deberá ser la escuela del sujeto, orientada hacia la libertad personal, la comunicación intercultural y la gestión democrática de la sociedad y sus cambios, señala que la educación debe reconocer la existencia de demandas individuales y colectivas, por lo que se atribuye importancia central a la diversidad y el reconocimiento del Otro que no puede separarse del conocimiento de uno mismo como sujeto libre; este modelo educativo parte de la observación de las desigualdades para tratar de corregirlas activamente, lo que introduce una visión realista y no idealizada de las situaciones colectivas y personales conduciendo a reubicar los conocimientos en situaciones sociales e históricas concretas. Esta nueva escuela requerirá otra estructura académica, donde los docentes sean formados para ser docentes críticos, capaces de enfrentar los retos que les presenta la realidad educativa, donde los directivos asumen su rol administrativo pero desarrollan su liderazgo académico. La tarea de enseñar es una tarea profesional que exige amorosidad, creatividad, competencia científica, implica el proceso de educar y contiene la pasión de conocer que nos inserta en una búsqueda placentera aunque nada fácil. [justify]

Cfr. Órnelas Delgado, Jaime. “Neoliberalismo y capitalismo Académico”. En http://firgoa.usc/drupal/node/34777
Cfr. Touraine, Alain “La Escuela del sujeto” en ¿Podremos vivir juntos? FCE. México, Primera reimpresión 2001. Pág. 273-295
Cfr. Freire, Paulo. “Primeras Palabras” en Cartas a quien pretende enseñar. Siglo XXI Editores, México, quinta edición 1999.

Denisse Valle Jáuregui

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educación en el siglo XXI

Mensaje  AIDA DOLORES ROBLES el Miér Mar 21, 2012 12:34 am

Para analizar y poder entender el momento sociohistórico por el que la educación mexicana atraviesa a principios del siglo XXI, es necesario contextualizar los factores que directa o indirectamente han influido en ella, los actores principales de la dirección que esta ha de tomar, las políticas educativas que fundamentan dichas acciones, las repercusiones que han generado las decisiones presidenciales a lo largo de la historia de nuestro país, así como los retos a los que debemos enfrentarnos con la firme intención de lograr un cambio en los procesos educativos de nuestros tiempos. Todo el esfuerzo que se realice por considerar los espacios y tiempos en que se ha venido desarrollando el fenómeno de la crisis educativa en nuestro país, dará la pauta para la compresión de la situación actual que amenaza el futuro de los ciudadanos abatiendo los derechos alcanzados con base al desarrollo social, económico político, etc.. La globalización ha dejado en su paso por la historia una tendencia predominante que orienta el sentir, pensar y actuar de los sujetos de la historia actual, tal es el caso del vacilación que representan las revoluciones generadas por la misma y la inserción del país a un mundo donde se han rebasado las posibilidades que México ha podido desempeñar ante las exigencias derivas de ellos. La cultura se ha enfrentado a un fuerte desafío para lograr restablecer sus propias estrategias para la elaboración de proyectos que permitan a los sujetos mantener una mejor inserción en el ámbito educativo, así como al sector laboral, asumiendo una corresponsabilidad de las acciones realizadas con la finalidad de establecer acuerdo entre los generadores de políticas educativas y los responsables de repensar el sentido que la educación seguirá.

AIDA DOLORES ROBLES

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Re: La escuela del sujeto

Mensaje  David Escarcega el Vie Mar 23, 2012 4:44 pm

Me llama la atención lo que comentas al inicio de tu escrito porque todos estamos en esa idea tanto maestros como alumnos y la sociedad en general, ya que es muy sutil y crecimos en esta sociedad capitalista y hemos presenciado diariamente el crecimiento de la globalización, Erich Fromm en su libro Condición humana actual, trata el aspecto de la enajenación y con una identificación con los valores del mercado, hace en su libro una reflexión sobre la sociedad ya que todo se comercializa, el que puede vender vende y el que no es consumidor y el que no tiene recursos para hacerlo vende su fuerza, talento, creatividad, etc. Pero todo obedece a esta realidad que vivimos, las escuelas pretenden sacar alumnos que salgan actuando y pensando según demanda el mercado laboral y se intenta producir alumnos en cadena que actúen no importa que no piensen y si lo hacen que sea solo en lo tangible lo que produce, lo que vende, bueno pero no todo esta perdido como lo dice Gimeno Sacristán entre todos los cambios que se presenta y todo lo malo que parezca siempre debe existir algo bueno.

David Escarcega

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No a la escuela Bonsai!!!

Mensaje  Noe Avila el Sáb Mar 24, 2012 1:45 am

La educación que se manifiesta en este mundo globalizado se da en la denominada escuela Bonsái donde los sujetos sean mínimos y estáticos hay que luchar contra esas corrientes para lograr formar sujetos máximos en la nueva escuela del milenio… bounce

Noe Avila

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Re: La escuela del sujeto

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